@article{oai:ikuei.repo.nii.ac.jp:00000447,
 author = {田中, 怜 and Tanaka, Rei},
 issue = {4},
 journal = {育英大学研究紀要, THE BULLETIN OF IKUEI UNIVERSITY},
 month = {Mar},
 note = {Der vorliegende Beitrag zeichnet den weiteren Entwicklungsprozess des mehrperspektivischen Unterrichts (MPU) in den 1970er Jahren nach, um die kritische Revision und Weiterentwicklung der Theorie dieses Unterrichts aufzuzeigen. Um dieses Ziel zu erreichen, werden in dieser Arbeit drei Themen zur Diskussion gestellt. Zunächst wird das MPU-Konzept mit Schwerpunkt auf seinen Schlüsselbegriffen (“Handlungsfähigkeit” und “Perspektive”) skizziert. Die zweite Aufgabe besteht darin, festzustellen, welche Kritikpunkte an der MPU seit dem Ende des Projekts geäußert wurden und welche Versuche untergenommen wurden, dieses didaktische Modell zu korrigieren. Hier werde es einerseits auf die Argumente von Walter Popp eingegangen, der auf die Begrenztheit des MPU-Konzepts der “Handlungsfähigkeit” hinwies und versuchte, es zu erweitern, anderseits auf die von Ludwig Duncker und Gerhard Hohberger, die darauf
aufbauend ihre eigenen theoretischen Modelle entwickelte. Drittens wird es Konzept einen mehrperspektivischen Ansatz für den Unterricht im Rahmen des von ihnen entwickelten Unterrichtsplans “Bekleidung/Mode” gezeigt.},
 pages = {1--18},
 title = {ドイツにおける多視点的授業（Mehrperspektivischer Unterricht）の批判的発展 ― 理論モデルの拡大と授業案の開発に着目して ―},
 year = {2022}
}